Aumentar la ratio educador/a/alumno en contra de acuerdos firmados con los sindicatos del sector. Si se trata de una mejor atención a la diversidad, no comprende CGT como se establece un aumento de alumnas/os por clase.
Se pone en peligro el servicio de comedor de los Centros propios de la Junta y su personal de servicio doméstico, personal que va unido a las características peculiares de estos centros.
No distinguen, con claridad, qué tipos de servicios son complementarios (aula de acogida, ludoteca) y los propiamente educativos.
No se reflejan referencias a la estructura de la plantilla profesional de las Escuelas Infantiles (no olvidemos que está compuesta por personal educativo y de servicios que mantiene con la Administración una relación laboral y no funcionarial).
Se crean órganos de coordinación educativa: Equipos de Ciclo y Tutorías (nuevas funciones para los profesionales), sin adaptaciones de horario lectivo.
Ante todo esto CGT manifiesta:
Que trabajará, con las y los profesionales del sector, para conseguir un Decreto que regule el primer ciclo de la Educación Infantil que se inspire en la calidad y mejora educativa de los Centros Públicos de Educación Infantil.
Las/os profesionales de esta etapa educativa no podemos consentir que ningún Decreto venga a desenterrar algo que ha costado lustros sepultar: “el carácter asistencial y la preescolarización de niñas y niños en centros de guarda y custodia”.
Por otro lado este borrador de decreto de mínimos representa una legalización de todas las situaciones irregulares de los centros privados si consideramos el decreto de mínimos de la LOGSE.
Representa la marginación y condena a la extinción a la red pública de educación infantil al eliminar figuras laborales, destrozar la ratio educativa (la educación como negocio necesita que se acumulen los clientes y mientras menos espacio parece que mejor).
AREA PÚBLICA DE CGT
